Dwujęzyczność

Metoda imersji

W English Montessori School dwujęzyczność rozwijamy poprzez metodę imersji – codzienny kontakt z językiem polskim i angielskim w naturalnych sytuacjach. Dzięki temu dzieci uczą się obu języków równolegle, bez sztucznego podziału na lekcje i teorię.

Dwujęzyczność to nie tylko umiejętność mówienia w dwóch językach – to sposób myślenia, uczenia się i rozumienia świata. 

W EMS rozwijamy ją poprzez naturalną immersję językową, opartą na codziennym kontakcie z językiem angielskim w kontekście działań, zabawy i edukacji. Wczesne lata życia to najlepszy moment, by uruchomić ten potencjał – bez stresu, tłumaczenia i zapamiętywania słówek.

Dlaczego warto?

Okres największej chłonności językowej przypada od narodzin do około 7. roku życia.
To właśnie wtedy mózg dziecka jest najbardziej podatny na przyswajanie dźwięków, intonacji i struktur językowych. Zdolność uczenia się języków w tym czasie jest naturalna i wyjątkowo skuteczna. Dlatego etap przedszkolny i wczesnoszkolny to najlepszy moment, by wprowadzić immersję językową – bez presji, schematów i sztucznego uczenia, za to z pełnym wykorzystaniem wrodzonego potencjału dziecka.

Immersja językowa,
czyli jak to robimy w EMS?

W English Montessori School dzieci od najmłodszych lat funkcjonują w naturalnym, dwujęzycznym środowisku. Język angielski jest obecny każdego dnia – nie tylko na zajęciach, ale też w zabawie, rytuałach i codziennych sytuacjach. Prowadzenie zajęć przez nauczycieli języka angielskiego i native speakerów sprawia, że dzieci nie uczą się języka, ale zaczynają w nim myśleć, reagować i komunikować się spontanicznie – dokładnie tak, jak w języku ojczystym. Ponadto w naszej szkole uczą się dzieci z różnych krajów, dla których język polski jest językiem dodatkowym – co w codziennym funkcjonowaniu wzmacnia naturalną potrzebę komunikacji po angielsku i tworzy autentyczne, międzykulturowe środowisko językowe.

Silent period

Pierwszy etapu edukacji dwujęzycznej to intensywne osłuchiwanie się z językiem angielskim i tzw „ silent period”, czyli okres ciszy. W dalszej nauce dzieci nadal będą intensywnie słuchały, a na kolejnym etapie zaczną powoli mówić: na początku pojedyncze słówka, potem całe zdania – tak, jak to się dzieje w wypadku języka ojczystego. Ten moment jest bardzo indywidualny – nieliczne dzieci próbują mówić niemal od samego początku (często najpierw raczej do siebie, potem do innych), zdecydowanej większości zajmuje to jednak znacznie więcej czasu, ale z pewnością taki moment nadchodzi. Warunkiem jest stały, intensywny kontakt z językiem, który zapewnia edukacja dwujęzyczna.

Native speakers

English Montessori School realizuje program dwujęzyczności dopasowany do różnych poziomów edukacji, w oparciu o metodę immersji. Oprócz nauczyciela polskojęzyczne w grupach pracują nauczyciele anglojęzyczni. Nauczyciel anglojęzyczny prowadzi codziennie zajęcia metodyczne wg programu autorskiego, towarzyszy w zabawach, spacerach, podczas posiłków oraz zajęć artystycznych i ruchowych.

Autorski program

Nauczyciel anglojęzyczny prowadzi codziennie zajęcia metodyczne wg programu autorskiego, towarzyszy w zabawach, spacerach, podczas posiłków oraz zajęć artystycznych i ruchowych. Dwujęzyczność stosowana w naszym przedszkolu sprawia, że dzieci w zasadzie nie uczą się języka angielskiego, lecz doświadczają go w prawdziwych sytuacjach życiowych, co daje znakomite efekty w znajomości języka obcego.

Masz więcej pytań dotyczących EMS?

odwiedź zakładkę FAQ!

Odwiedź bloga!

Wejdź na bloga i zobacz, jak w EMS wspieramy rozwój dziecka
Tu dzielimy się doświadczeniem, wiedzą i codziennością naszej szkoły
Kliknij tutaj

Cambridge
Primary w EMS

Mamy akredytację Cambridge International Education, będącą częścią brytyjskiego Uniwersytetu w Cambridge oraz pozwolenie polskiego Ministerstwa Edukacji Narodowej na stworzenie odrębnych klas międzynarodowych w EMS, w których możemy uczyć używając międzynarodowego programu nauczania.
Zobacz więcej